Evropski poslanci, člani odbora za socialo in zaposlovanje, so včeraj na plenarnem zasedanju v Strasbourgu Evropski komisiji postavili ustno vprašanje o izvajanju programa jamstvo za mlade. S programom naj bi mladim v štirih mesecih po tem, ko izgubijo zaposlitev ali končajo formalno izobraževanje, zagotovili kakovostno ponudbo za zaposlitev, nadaljnje izobraževanje, vajeništvo ali pripravništvo. Državam članicam so bila zagotovljena dodatna sredstva v obliki predhodnega financiranja v višini 30 %. Ker program prinaša zelo različne rezultate po državah članicah, so poslanci Evropsko komisijo vprašali, ali meni, da so potrebne dodatne naložbe v program, pa tudi, ali ga države pravilno izvajajo.
Skupno poročilo navaja, da jamstvo za mlade sicer znatno prispeva k lažjemu prehodu iz izobraževanja na delovno mesto, zmanjšuje brezposelnost med mladimi in da se je skupna brezposelnost mladih začela zmanjševati, vendar so stopnje v večih državah članicah še vedno visoke, prav tako ostajajo znatne razlike med regijami. "Program jamstvo za mlade je bil nov pristop k reševanju brezposelnosti mladih, ki smo ga potrdili z namenom, da bi zagotovili zaposlovanje mladih na dolgi rok. Vendar se sprašujem, ali države članice res izvajajo ukrepe iz programa, tako kot bi morale, in ali program dosega svoj namen," je ob robu plenarnega zasedanja dejala evropska poslanka Romana Tomc (SDS/ELS).
"V Sloveniji je bila med mladimi pred kratkim opravljena anketa in rezultati slednje so zaskrbljujoči. Mladi so do izvajanja programa zelo kritični, saj se jih je po izteku programa dejansko zaposlilo manj kot 10 %. Prav tako so mnenja, da so nekateri tečaji neuporabni, neustrezni ter neprilagojeni posameznikom," je izvajanje programa komentirala Romana Tomc in nadaljevala "Nisem seznanjena z anketami v drugih državah članicah. Toda kaj se lahko naučimo iz slovenskih rezultatov? Nujno je potrebno povečati sodelovanje vseh deležnikov ter okrepiti nadzor nad izvajanjem programov. Prav tako menim, da je kot dopolnilo programa jamstvo za mlade bistvenega pomena izvajanje reform ter izboljšanje sistemov izobraževanja in usposabljanja."





